プレゼンテーションしてみよう！

4/6/2021

エプロンつけて練習中 - 小学生低学年

小学生低学年、中学年、高学年のちびちゃん達は、無事プレゼンテーションを終えることができました。この約1か月間、それぞれお料理トピックを選び、プレゼンテーションを形にしてきました。

小学生低学年

からあげ

小学校中学年

四角い卵焼き

小学校高学年

オムライス

今日のポイントは：

プレゼンの最初と最後の言葉は覚える。

始まりと終わりは、どんなプレゼンでも同じような言葉の繰り返しなので、今覚えると、これから先、応用ができます。

自分のプレゼンをもっと、自分らしくアレンジする。

発表の内容を、観客に覚えてもらってこそ、プレゼンテーションは成立します。自分の言葉で、しっかり、堂々と、楽しく発表できるための練習をします。

今までのお話しは、

面白いなと思ったことは、アメリカ人生徒さんも、日本人生徒さんも、年齢的な考え方、表現の仕方に大きな違いはないことでした。

例えば、今回、小学生低学年プレゼンテーション：

からあげ
Show & Tell

Show & Tellとは、アメリカの小学校で良く行われる、物をみせながら（show）その物について、お話しする（tell）プレゼンテーションの一つの方法です。

アメリカの小学校では、自分のペットの写真や、大事な物などを見せながら、簡単に説明する５～１０分くらいの短い発表になります。

Show & Tellのことは、事前に教えていませんでしたが、小学生低学年ちびちゃんは、自分から、エプロンをつけて、お塩や、お箸をみせながら、「からあげ」の作り方の発表をしました。

＊

小学校中学年のプレゼンテーションでは：

四角い卵焼き
紙芝居のように絵を見せる

自由研究のように（関連した絵、写真、グラフなど）を、自分で作成して、わかりやすくみせていました。

プレゼンテーションの前に伝えたことは、

日本風の四角いたまご焼きを見たことがない人でも、どのようなお料理かわかるように。
英語を忘れてしまっても、自分の知っている言葉、ジェスチャーなどで、伝える努力はすること。

黄色くクルクルっと層になっている「卵焼き」の、おいしそうな絵を描いて、その周りは、シンプルに、わかりやすく、黒い太いペンで、輪郭をなぞっていました。

プレゼンテーションをしている間、四角いフライパンの絵を指でさしたり、とても分かりやすい説明をしていました。

アメリカの学校では、サイエンスフェア（科学自由研究発表会）や、夏休みの旅行記の発表など、大きな（屏風のような）白ボード紙に、写真や絵を貼って、説明します。日本では、ビー紙と共に発表する、自由研究発表会のようです。

＊

小学生高学年のプレゼンテーションは：

オムライス
実際に調理してみる！

実際にお料理した、高学年生には、とてもビックリ！

すごいな～と大関心です。

すごいなプロセス：

最初は、絵を描こうかな～どうしようかな～と、ふらふら悩んでいました。
準備時間内（１５～１８分）の用意は決まり事だからねと伝えます。
「キッチン使ってもいいですか。」
ニンジンすごく上手に切る！

これぞ、まさしく、本当のお料理番組。時間内に準備完了。

今日のポイントでもあった、最初と最後の言葉もしっかり覚えられるように、時間配分もしていました。

さすが！高学年！

みんなで、オムライスの試食です。

高学年生の今後の課題は、ニンジンや玉ねぎを炒めているとき、「しーん。静寂。」と「ジュージュー」が響きわったていました。

その「しーん」と寡黙になってしまったとき、プレゼンテーション原稿の、「行」と「行」のあいだの「間」をどう埋めていくかが今後の課題です。

「お料理番組のとき、ニンジン炒めてるとき何言ってる？」と、聞いてみました。

「おいしそうな匂いですね～とか。。。」

「その通り！」

そういう言葉を、上手に繋げることが、上手にコミュニケーションをとっていくうえで大切なのではないのでしょうか。

＊

プレゼンテーションの準備を見てきて、たった1か月足らずのことですが、子供たちの「言葉を伝える」ことの関心度は目まぐるしく成長しました。

自分で選んだトピックを、自分の言葉と方法で、本気になってプレゼンテーションしていく！

しかも、「おまけ」で英語表現が勉強できた！

一緒になって、本気で参加していただいた、保護者の皆様に感謝です。

お料理番組プレゼン編

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